Приятный подарок к Новому году)

Как выучить с ребенком таблицу умножения.

Хочу поделиться с вами, как мы безболезненно выучили таблицу умножения  с ребенком 6 лет.

Моя дочь сейчас в первом классе, но уже сейчас учитель попросил нас выучить таблицу умножения на 2 и 3. Чтобы не превратить процесс заучивания  в простую зубрежку, я  решила  облегчить задание своему ребенку и учить  таблицу блоками.

Первое, что мы с ней выучили  в сентябре – это примеры на сложение с одинаковыми слагаемыми такого вида: 2+2, 3+3, 4+4, 5+5, 6+6, 7+7 ,8+8, 9+9. Это отрабатывается в  течение недели, примеры задаются вразброс вместе с обычными примерами из таблицы сложения. Когда это 100% выучено, можно приступать к следующему шагу.

1 блок таблицы.

На этом этапе стоит объяснить ребенку о смысле процесса умножения. Т.е. первый множитель (первое число) – это то число, которое мы будем умножать, а второй множитель (второе число в примере) – это количество раз, которое мы должны повторить первое число. Перевожу на русский язык: что значит 2*3 – это значит мы число 2 должны прибавить 3 раза, т.е 2+2+2

2*2=2+2

2*3=2+2+2

3*2=3+3

4*2=4+4 и т.д.

Чтобы не перепутать значение множителей, заменяем слово «умножить» на слово «по» и произведение читаем так: 2 по2 это 4, 2 по 3 это 6, 4 по 2 это 8 . Т.к. ранее уже отработаны случаи сложения одинаковых слагаемых, то воспроизвести это сложение  ребенку очень просто, таким образом,  таблица умножения на 2 выучена уже полностью.

2 блок таблицы.

Теперь стоит познакомить ребенка с законом перестановки множителей, который гласит, что от перестановки множителей произведение не меняется и отработать  примеры такого типа:

5*2=10, значит 2*5 тоже 10

7*2=14, значит 2*7 тоже 14 и т.д.

Здесь может помочь такая наглядность:

	О    О    О    О    О                   О    О    О    О    О

 

Этот рисунок означает, что мы  по 2 кружочка взяли 5 раз. Всего их будет 10, т.к. 2 по5 это 10. А теперь перевернем карточку:

 

 Теперь этот рисунок означает, что мы по 5 кружков взяли 2 раза. Всего кружков будет 10, т.к  5 по 2 раза это 10. Можно задать такой вопрос ребенку: «Чем похожи карточки?»  «Почему  произведения оказались разными?» «Почему результат оказался   одинаковым?» Если он сможет сам догадаться и ответить, что числа были одинаковыми, разным было только их место в произведении, а результат не менялся, то можно говорить, о том, что переместительный закон умножения ребенком усвоен. Если он затрудняется с ответом, то таких карточек можно сделать несколько  с различными предметами ( треугольниками, квадратами, яблоками, чашками, карандашами и др.).

Отработать это надо до таких пор, пока ребенок, не задумываясь, будет переставлять в уме множители. После этого этапа можно утверждать, что таблицу на 2 и умножение числа  2  вы запомнили точно.

3 блок таблицы.

Так как умножать на 2 ребенок умеет, теперь можно выучить такие произведения, как:

3*3=3+3+3=9

3*4=3+3+3+3=12

4*3=12, т.к. 3*4 это12

3*5=3+3+3+3+3=15

5*3=15, т.к. 3*5 это 15.

И вот здесь можно дать подсказку ребенку , что в этих случаях большее число умножать на меньшее удобней, т.к. 5 по 3 быстрее посчитать, чем 3 по5.

Далее учим : 6*3 и 3*6,

7*3 и 3*7,

8*3 и 3*8,

9*3 и 3*9

 Ну вот и все.  Чтобы таблица не забывалась, ее надо постоянно припоминать, решая простые  задачи  на умножение, вспоминать переместительный закон умножения.

Проект 1 класса "Первоцветы"

проект первоцветы from NataliaG

Эту презентацию мы готовили для выступления на школьной конференции, а вот такую листовку выпустили с ребятами к весенним каникулам:

листовка первоцветы from NataliaG